今天,在讀書的時候看到這樣一個故事:
以前有一個記者在家寫稿時,他的四歲兒子吵著要他陪。記者很煩,就將一本雜誌的封底撕碎,對他兒子說:「 你先將這上面的世界地圖拼完整,爸爸就陪你玩。」
過了不到五分鐘,兒子又來拖他的手說:「爸爸我拼好了,陪我玩!」
記者很生氣:「小孩子要玩是可以理解的,但如果說謊話就不好了。怎麼可能這麼快就拼好世界地圖!」
兒子非常委屈:「可是我真的拼好了呀!」
記者一看,果然如此:不會吧?家裡出現了神童?他非常好奇地問:「你是怎麼做到的?」
兒子說:世界地圖的背面是一個人的頭像。我反過來拼,只要這個人好了,世界就完整了。
是啊!做事先做人。做人做好了,他的世界也就是好的.教育孩子成長並不是一件簡單的事。
教育孩子,我們得做一個有教養的家長。在家裡要孝敬孩子的爺爺奶奶,讓孩子知道敬老愛老是中華民族的傳統美德;在社會上要遵守公共道德,養成勤儉節約的好習慣,教育孩子不要在同學中去比闊;要讓孩子有羞恥感,同時,要知錯必改;要養成團結協作的好習慣,在社會上樂於助人。
教育孩子,就應該做一個有進取心的家長。要教育孩子「勤」字當先,從力所能及的事情做起,不斷進步;要教育孩子用正確的心態面對失敗和挫折,不要逃避責任;要鼓勵孩子大膽創新,勇於探索;要培養孩子的自信心,遇事不人云亦云,而是拿出自己解決問題的辦法。
教育孩子,就應該創造一個良好的家庭氛圍。要建立平等互助的人際關係,不要動不動就以家長自居發號施令,在發現孩子的長處時要及時表揚,相反,在發現他的行為規範出現偏差時,要及時批評,要杜絕言行不一致的事情,如自己邀人在家裡打麻將,卻叫孩子關起門來做家庭作業,效果怎麼會好?!
著名家庭教育專家閔樂夫把家庭對孩子的教育分成了四塊:教孩子做人、提高學習能力、鍛煉生活能力、培養習慣。而教孩子做人被他放在了家庭教育的首位。培養孩子成人,首先要教孩子學會做人。教孩子做一個什麼樣的人呢?閔樂夫認為,家長要把孩子培養成有愛心、講誠信、有責任心和愛學習的人。
(圖片來自網路)
學會做人,做有教養的孩子!我們該怎麼做?
今天,在讀書的時候看到這樣一個故事:
以前有一個記者在家寫稿時,他的四歲兒子吵著要他陪。記者很煩,就將一本雜誌的封底撕碎,對他兒子說:「 你先將這上面的世界地圖拼完整,爸爸就陪你玩。」
過了不到五分鐘,兒子又來拖他的手說:「爸爸我拼好了,陪我玩!」
記者很生氣:「小孩子要玩是可以理解的,但如果說謊話就不好了。怎麼可能這麼快就拼好世界地圖!」
兒子非常委屈:「可是我真的拼好了呀!」
記者一看,果然如此:不會吧?家裡出現了神童?他非常好奇地問:「你是怎麼做到的?」
兒子說:世界地圖的背面是一個人的頭像。我反過來拼,只要這個人好了,世界就完整了。
是啊!做事先做人。做人做好了,他的世界也就是好的.教育孩子成長並不是一件簡單的事。
教育孩子,我們得做一個有教養的家長。在家裡要孝敬孩子的爺爺奶奶,讓孩子知道敬老愛老是中華民族的傳統美德;在社會上要遵守公共道德,養成勤儉節約的好習慣,教育孩子不要在同學中去比闊;要讓孩子有羞恥感,同時,要知錯必改;要養成團結協作的好習慣,在社會上樂於助人。
教育孩子,就應該做一個有進取心的家長。要教育孩子「勤」字當先,從力所能及的事情做起,不斷進步;要教育孩子用正確的心態面對失敗和挫折,不要逃避責任;要鼓勵孩子大膽創新,勇於探索;要培養孩子的自信心,遇事不人云亦云,而是拿出自己解決問題的辦法。
教育孩子,就應該創造一個良好的家庭氛圍。要建立平等互助的人際關係,不要動不動就以家長自居發號施令,在發現孩子的長處時要及時表揚,相反,在發現他的行為規範出現偏差時,要及時批評,要杜絕言行不一致的事情,如自己邀人在家裡打麻將,卻叫孩子關起門來做家庭作業,效果怎麼會好?!
著名家庭教育專家閔樂夫把家庭對孩子的教育分成了四塊:教孩子做人、提高學習能力、鍛煉生活能力、培養習慣。而教孩子做人被他放在了家庭教育的首位。培養孩子成人,首先要教孩子學會做人。教孩子做一個什麼樣的人呢?閔樂夫認為,家長要把孩子培養成有愛心、講誠信、有責任心和愛學習的人。
(圖片來自網路)